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Im Band wird der Begriff der Responsibilisierung aus unterschiedlichen disziplinären Perspektiven - etwa der Erziehungswissenschaft, Soziologie, Philosophie und der Geschichtswissenschaft - auf seine Aktualität, sein analytisches Gewicht und seine theoretischen Bedeutungen geprüft. Es wird sowohl danach gefragt, welche tragfähigen theoretischen, analytischen und politischen Perspektiven mit einer positiven Bezugnahme auf die Begriffe 'Verantwo...

Der Band enthält Beiträge zum Thema Kindheit(en), in denen das Phänomen theoretisch und empirisch mit Blick auf die Diskurse über Kinder und Kindheit(en), Gewalt und Gewalterfahrungen von Kindern sowie Kindesschutz, auf Kinderalltag und Fachlichkeit in der Kita sowie auf Fragen des subjektiven Wohlbefindens von Kindern aufgegriffen wird. In der Gesamtschau repräsentieren die einzelnen Beiträge die kindheitsforscherischen Arbeiten der aktuellen...

Ziel des Bandes ist es, den Begriff der Perfektionierung aus jeweils eigenen disziplinären Perspektiven auf seine Aktualität zu prüfen. Der Begriff an sich gehört nicht zum Vokabular der Pädagogik, sondern ist in der neueren philosophischen Diskussion entwickelt worden. Dennoch geht es auch um Bildung als Selbstvervollkommnung, um Streben nach Vollkommenheit - immer zwischen Ideal und Überschreitung oder zwischen Selbstgestaltung und Selbstzur...

Ziel des Bandes ist es, den Begriff der Entfremdung aus jeweils eigenen disziplinären Perspektiven auf seine Aktualität zu prüfen. Zum einen wird danach gefragt,   inwiefern sich aktuelle Problembeschreibungen wie Sinn- und Machtverlust, Burnout, Beschleunigung, strukturelle Beschämunbg als Entfremdungsphänomene beschreiben lassen. Zum anderen werden klassisch gewordene Texte zu ‚Entfremdung‘ angesichts gesellschaftlicher und ökonomischer Verä...